作者：安徽教育新聞網(wǎng)記者鄭可

關(guān)鍵詞：負(fù)離子 校園消殺

摘要：在國(guó)內(nèi)疫情偶發(fā)，國(guó)外疫情爆發(fā)的時(shí)期，如果不戴口罩，怎么樣才能確保安全呢?負(fù)離子是迄今為止唯一一種非氧化、非紫外、非高溫的無(wú)害滅微方式。負(fù)離子對(duì)人體無(wú)傷害，可實(shí)現(xiàn)24小時(shí)實(shí)時(shí)滅殺，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

最新通知：在校園內(nèi)，學(xué)生和授課老師無(wú)需戴口罩

國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布了適用于新冠肺炎疫情低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的《公眾科學(xué)戴口罩指引(修訂版)》，指出在校園內(nèi)，學(xué)生和授課老師無(wú)需戴口罩。

雖然如此，在國(guó)內(nèi)疫情偶發(fā)，國(guó)外疫情爆發(fā)的時(shí)期，怎么樣才能確保安全呢?

負(fù)離子全面消殺病毒 確保安全無(wú)后顧之憂

安徽省阜陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校務(wù)處主任王銘說(shuō)，我們學(xué)校始建于2000年，是阜陽(yáng)市唯一一所市教育局直屬初中，現(xiàn)有人民西路(校本部)和阜合產(chǎn)業(yè)園(南校區(qū))兩個(gè)校區(qū)共55個(gè)班，教職員工220余人，在校學(xué)生近2800人。

王主任繼續(xù)說(shuō)，為防控新冠肺炎疫情，消殺工作是極為重要的一環(huán)。在一開(kāi)始我們也是組織學(xué)校職工采用消毒液進(jìn)行消殺作業(yè)。但是，這種方式實(shí)在是勞心勞力，由于我們有兩個(gè)校區(qū)，要對(duì)教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、食堂等所有建筑物，以及校園各個(gè)角落進(jìn)行地毯式消殺。一次作業(yè)下來(lái)要耗費(fèi)大量的人力、物力，并且作業(yè)過(guò)程中必須要做好防護(hù)，學(xué)生在校時(shí)，為確保安全沒(méi)法進(jìn)行作業(yè)。

后來(lái)經(jīng)過(guò)多方了解，我們意識(shí)到負(fù)離子這種新興的殺菌消毒方式：負(fù)離子是迄今為止唯一一種非氧化、非紫外、非高溫的無(wú)害滅微方式。負(fù)離子對(duì)人體無(wú)傷害，可實(shí)現(xiàn)24小時(shí)實(shí)時(shí)滅殺，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

負(fù)離子無(wú)害理論上有支撐

為什么負(fù)離子可以有效的阻斷疫情的傳播呢?中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院主任醫(yī)師，中國(guó)空氣負(fù)離子暨臭氧研究學(xué)會(huì)首席專家李海濤說(shuō)：第一，負(fù)離子能沉降氣溶膠、pm2.5，切斷病毒傳播的途徑。負(fù)離子呈負(fù)電性，與呈正電性的漂浮塵埃(pm2.5)、氣溶膠等物質(zhì)正負(fù)相吸，互相結(jié)合，讓其迅速沉降;第二，負(fù)離子能讓新冠病毒衣殼內(nèi)外電位發(fā)生變化或顛倒內(nèi)外電位極性，將其直接滅殺。

負(fù)離子無(wú)害滅微權(quán)威認(rèn)證做證據(jù)

新冠病毒毒株一律控制在國(guó)家疾控中心，沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放。但以下的檢測(cè)報(bào)告的采用了與新冠病毒同屬于冠狀病毒的甲型流感病毒h1n1進(jìn)行滅活實(shí)驗(yàn)表明，負(fù)離子可以直接殺滅冠狀病毒。并且，負(fù)離子pm2.5去除率達(dá)到99.8%，細(xì)菌去除率達(dá)到99.94%，病毒去除率達(dá)到99.87%。

武漢軍山方艙醫(yī)院、廣州正佳廣場(chǎng)、廣州極地海洋世界、上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué)等人員密集場(chǎng)所都在采用負(fù)離子空氣凈化器來(lái)凈化空氣、殺菌消毒。

國(guó)貨之光 專利護(hù)航

知名學(xué)者、清華大學(xué)博導(dǎo)林金明教授在《環(huán)境健康與負(fù)氧離子》書(shū)中說(shuō)：空氣負(fù)離子，按其遷移率大小可分為大、中、小離子。只有小離子才能在空氣中發(fā)揮最大的病毒消殺和沉降氣溶膠的作用。

目前已經(jīng)成熟的人工生成負(fù)離子的技術(shù)是生態(tài)負(fù)離子生成芯片技術(shù)(專利號(hào)：201220433901.6)和納子富勒烯負(fù)離子釋放器技術(shù)(專利號(hào)：zl201020263299.7)。這兩項(xiàng)技術(shù)通過(guò)了權(quán)威機(jī)構(gòu)的多項(xiàng)檢測(cè)認(rèn)證，可以生成等同于大自然的、活性高的小粒徑負(fù)離子。

王主任說(shuō)，為此經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)多次開(kāi)會(huì)討論，并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)，學(xué)校引進(jìn)了一批負(fù)離子空氣凈化器。使用一段時(shí)間后，負(fù)離子空氣凈化器贏得師生廣泛的贊譽(yù)。初二學(xué)生小李說(shuō)：“之前上課的時(shí)候總是戴著口罩，實(shí)在是憋得慌，注意力很難集中起來(lái)。自從教室里裝了空氣凈化器，感覺(jué)室內(nèi)的空氣都不一樣了特別清新。身處其中神清氣爽、精神百倍，學(xué)習(xí)效率比原來(lái)高了很多?！?