隨著人們對(duì)教育的重視，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)習(xí)時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，如此一來(lái)孩子長(zhǎng)期處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦力負(fù)荷沉重，就會(huì)出現(xiàn)大腦工作能力下降的現(xiàn)象繼而進(jìn)入學(xué)習(xí)疲勞期，無(wú)法吸收所學(xué)知識(shí)。圍繞此問(wèn)題，有專(zhuān)家指出：負(fù)氧離子是一種自然因子，對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞有明顯的效果。

日本前氣象廳氣象研究所室長(zhǎng)醫(yī)學(xué)博士藤井辛雄先生通過(guò)研究氣候、氣溫、濕度等氣象狀況對(duì)于人體所造成的的影響，對(duì)空氣負(fù)離子（負(fù)氧離子）做出解釋?zhuān)汉休^多空氣負(fù)離子（負(fù)氧離子）的空氣會(huì)作用于副交感神經(jīng)，壓抑興奮，讓人保持心情平和，學(xué)習(xí)能快速進(jìn)入狀態(tài)。反之，含有較多正離子的空氣，對(duì)交感神經(jīng)產(chǎn)生作用，循環(huán)系統(tǒng)的機(jī)能亢進(jìn)，便出現(xiàn)了心悸、憋氣、血壓升高的癥狀，容易讓人疲憊。

西安醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生系教研處的張曉征、張振軍、侯如蘭、王維清等教授曾就空氣負(fù)離子是否可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的論題進(jìn)行試驗(yàn)研究并將報(bào)告發(fā)表在《中國(guó)校醫(yī)》期刊。實(shí)驗(yàn)中，他們通過(guò)在教室安裝空氣負(fù)離子發(fā)射裝置前后，對(duì)學(xué)生數(shù)項(xiàng)腦力作業(yè)能力指標(biāo)和考試成績(jī)進(jìn)行分析。研究結(jié)果顯示：無(wú)論是學(xué)生的大腦工作能力指數(shù)指標(biāo)、閱讀數(shù)、錯(cuò)誤率、疲勞率還是短時(shí)記憶力的默對(duì)率，以及閃光融合頻率臨界指標(biāo)的日動(dòng)態(tài)、周動(dòng)態(tài)變化都呈現(xiàn)好的趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)證明，提高教室負(fù)氧離子含量對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)能力，減輕和防止疲勞發(fā)生方面有一定的作用和廣闊的應(yīng)用前景。

據(jù)悉，空氣負(fù)離子是由大自然電離現(xiàn)象產(chǎn)生的小粒徑負(fù)離子，易于透過(guò)人體血腦屏障，易于進(jìn)入生物體發(fā)揮其高效廣譜的生物效應(yīng)。令人欣喜的是，隨著科技的進(jìn)步，科研人員通過(guò)模擬自然環(huán)境研發(fā)出能夠生成等同于大自然的小粒徑負(fù)氧離子生成技術(shù)，此技術(shù)通過(guò)生態(tài)負(fù)離子生成芯片（專(zhuān)利號(hào)：zl201220433901.6）、納子富勒烯釋放器技術(shù)（專(zhuān)利號(hào)：zl201020263299.7）等尖端科技生成生態(tài)級(jí)負(fù)氧離子。生態(tài)級(jí)負(fù)氧離子粒徑小、活性高、遷移距離遠(yuǎn)，可以主動(dòng)捕捉空氣中的粉塵、顆粒甚至pm2.5等污染物，消除正離子，并給人體提供充足的“空氣維生素”，緩解學(xué)習(xí)疲勞。

經(jīng)過(guò)多方權(quán)威驗(yàn)證，負(fù)氧離子能夠改善孩子學(xué)習(xí)疲勞，讓孩子處于更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以良好的狀態(tài)接收學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)提高孩子的成績(jī)有很好的幫助。